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《撷真》第20期:教师文苑

[ 来源: 原创 ]
[ 作者: 办公室 ]
[ 发布时间: 2011-01-20 ]
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百善孝为先

陈永鹏 老师

  有意无意的忘记了时间的残酷,忘记了岁月的无常和生命的脆弱。恍然间离家已经快三年了,远离了父母之后才深刻地体会到亲情的弥足珍贵。“拥有了不在乎,失去了方知珍惜”,实然!

  一直认为自己是个坚强、独立的人,从小表现出的种种叛逆始终是想挣脱父母的约束,终于离开了父母,却没有“久在樊笼里,复得返自然”的喜悦,反而怅然若失。“身在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,看到周围喜气洋洋,携幼扶老的一家人,失落浸透了五脏六腑,于是安慰自己:毛主席说过“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”。

  父母总是来电话询问,天气如何?是否穿暖?伙食如何是否吃饱?这些唠叨不再厌烦,早已化成了心中暖暖的悸动。母亲总是在电话里问吃过了没有?几个菜?什么菜?吃不吃的惯?临了,还要嘱咐,盐不要吃太多,对身体不好……每当这时,我总是像以前一样显得不耐烦,连连应道,知道了知道了,心中却难免酸楚。不知道我该怎么说,怕母亲察觉到我的难受,又要担心我了。怀念母亲炒的酸辣土豆丝,自己也经常炒来慢慢回味,同事送我美名“土豆王子”,可是炒来炒去总是炒不出母亲的味道来,于是对母亲的思念就化成了一盘令人垂涎欲滴的酸辣土豆丝。父亲是个话语不多,却心细如发的人,总是告诫我要认真工作,听领导的话,对人要不失礼貌。有一次,工作有点不顺,情绪低落,在电话中不经意发了点牢骚,谁知,几天之后的深夜,父亲火急火燎的打电话过来,再三询问,事情是否已经办妥,很担心地开导我。这件事使我很内疚,很后悔,总是在想父亲担心的样子。从那以后,我再也没有做过这样的傻事,总是报喜不报忧,我想这也是对父母的一种孝顺吧!

  越来越深刻地感觉到,好好生活,身体健康,平平安安,不仅是为自己,更是为父母,是份责任,更是一份孝心。儿女始终是父母的心头肉,我们在这边,父母在那边,一举一动都时时牵着父母的心。

  很羡慕生活在父母身边的人们,看到同事周末回家或者是过节回家,都感觉到他们很幸福。听到有人说回家父母总是在那里唠唠叨叨烦的时候,总是对他说“知足吧,我想烦还没得烦呢”。可能人就是这样,身在福中不知福,,不懂得珍惜吧。记得小时候,我们家邻居有一个老爷爷,行动不便,他三个儿子都不怎么照顾他,生活很艰难,他逝世的时候,儿子们都悲痛欲绝,后悔莫及,请了好多道士做了半个月的道场。后来随着年龄的增长,我觉得我们对父母的认识其实是一个悲哀的轮回,模糊的记得上初中时候有一篇文章,题目叫做《儿子眼中的父亲》大意如是:

  六岁,儿子:“爸爸太伟大了,什么都懂!”

  十六岁,儿子:“好像爸爸也有错的时候。”

  二十岁,儿子:“老头子太迂腐了,一窍不通,有点落伍了”

  三十岁,儿子:“还是听听老头子怎么说。”

  四十岁,儿子:“爸爸说的还是有点道理”

  五十岁,儿子:“爸爸是对的,我明白的太晚了”

  年幼无知时,父母无所不能;年富力强时,父母一无是处;年老体衰时;父母又英明无比,这样的悲剧代代循环,实在可悲。看到网络上有一张图片,主题是《最美的人》,画面上几个赤身裸体的男人,皮肤黝黑,低着头,弓着腰,两脚抠地,纤绳深深地勒进皮肤,在毒辣的阳光下,汗流浃背,滴落的汗珠在阳光下晶莹剔透。看到他们我们应该首先想到他们是父亲,他们家里可能有嗷嗷待哺的婴儿,可能有正在求学的孩子,也可能有将要娶亲的儿子。他们用汗或许是血换来的可能是婴儿的奶粉,可能是孩子的学杂费,也可能是儿子定亲的彩礼。父亲,可怜的父亲,可敬的父亲,是拉车的牛,是登天的梯啊!每个人都有父母,不管一贫如洗,还是腰缠万贯;不管目不识丁,还是学富五车;不管是矮小丑陋,还是高大英俊,他们同样为我们的成长含辛茹苦,呕心沥血,都是值得我们用一生报答的人。

  父母甚至可以为孩子放弃生命,汶川地震中有一幕震撼心灵的画面,人们从废墟中挖出一家三口时沉默了,母亲在下面,孩子在中间,父亲像虾一样弓着腰直挺挺地顶着上面的楼板,母亲和父亲早已僵硬了,孩子活了下来,在父母用生命撑起的空间活了下来,这种爱天地都为之动容,父母硬是用自己的柔弱之躯换来了孩子生命的延续,为人子者,我们有什么理由不该好好报答自己的父母?我们欠父母的实在是太多了!

  可是近些年来,随着中国的改革开放,经济的飞速发展,在道德教育方面好像有所缺失,致使现代社会在传统思想道德方面也大大空白!有一篇文章深刻地体现了一位八十高龄老人的真实生活,读完之后希望能唤起某些人做人最起码的良心,题目叫《儿呀,娘想做你家的一条狗》。

  

  儿呀,娘昨天去菜市场,

  想捡起菜贩卖剩的菜叶,

  和一个空空的水果箱。

  不小心碰脏了一位姑娘的花衣裳,

  那个姑娘回过头,

  狠狠地说:

  “狗东西,慌什么慌?”

  听到这句话,娘好高兴。

  因为,儿呀,娘好想做你家的一条狗。

  

  儿呀,娘好想做你家的一条狗。

  你找到了好工作,

  还住上了大楼房。

  你找了个娇媳妇,

  还买了汽车,彩电,电冰箱。

  娘还住在老屋呀,

  下雨的时候,

  和你爹望着房顶

  ——心里直发慌。

  

  儿呀,娘好想做你家的一条狗。

  你很少打电话,

  你说,电话费贵哟!

  你还要省钱为你家的狗狗买狗粮。

  你爹变得爱唠叨了,

  你娘什么事也都健忘。

  天天看着你的照片想:

  儿呀,娘什么时候也能吃上那香喷喷的狗粮。

  

  儿呀,娘好想做你家的一条狗。

  天冷了,

  你为狗铺个温暖的窝,

  不忘记给它补充营养,

  还给它买了一件漂亮的花衣裳。

  你爹糊涂了,

  炖白菜时,

  总是放了盐来又放糖。

  还总唠叨着,

  说我忘记了给他补补

  ——他那件旧衣裳。

  

  儿呀,娘好想做你家的一条狗。

  晚上,你牵着狗去散步。

  它摇着尾巴,你晃着脑袋

  ——真是好风光!

  儿呀,什么时候带着你爹娘去散步呀?

  你爹的腿脚不方便,

  你娘的风湿病呀,好多年了

  ——和你的年龄一个样。

  

  儿呀,娘好想做你家的一条狗。

  那一天,狗病了呀。

  你和你媳妇慌里又慌张。

  你们带着它去看病,

  买了:白金、肾宝、葡萄糖。

  还有一天,你爹的哮喘病犯了!

  娘背不动他,

  三更半夜,

  幸亏邻居把他抬上床。

  听说,有个女人踩死一条狗,

  还把一只猫踩出了肚肠。

  你愤怒了,

  骂她是禽兽,骂她全家都死光。

  你说,

  狗也是生命呀,你说狗比人强。

  儿呀!你说得对,

  娘也觉得,养狗要比养儿强。

  

  儿呀,记住!

  狗也会生子呀,

  娘有一个愿望:

  但愿来世,

  娘做你的狗宝宝!

  

  我在落泪的同时,也陷入深深的绝望:不可否认,我们的社会制度还不太完善,还无法让每一位老人安度晚年,逐步健全养老体制是一个漫长的过程。但是,我们几千年的传统道德被无情的拜金主义给取代了,在古人看来:孝悌忠信,礼义廉耻,百善孝为先,禽兽尚且有跪乳之恩、反哺之情,人何以堪?我们更应该继承中华民族的优良传统,发扬光大,共建美好的和谐社会,道德社会!

                                                    

  

  

  

《弟子规》学习心得

杨燕珠 老师

 

  近几个周六,我们全校近三年的新老师都参加了林校长主讲的国学经典《弟子规》学习培训活动。三次课下来,我感觉获益良多,归纳起来有以下三点。

  一是学会感恩,孝字当先。

  孝顺父母是中华民族的传统美德。在《弟子规》中,“孝”放在了第一部分,可见其举足轻重的地位。曾记得教授于丹说过,父母对我们的爱是本能,而我们对父母的爱是美德。是啊,没人会说我们爱自己的父母是出于本能的。每读此,常常感慨初中之学生,由于正处于叛逆期,加上“孝”的观念较淡薄,对于自己的父母的辛劳体会甚少,把父母的关心当作是理所当然的事情,面对父母的指责批评左耳进右耳出,严重者还学会顶撞父母,出言不逊。而这样的孩子也往往缺乏一颗感恩的心,他们以自我为中心,不懂得尊重他人,面对老师的批评,并没有反思自己的行为,反而觉得自己是受害者,路上遇见老师也是形同陌路,让人不由得感叹今日之教育的失败。就如近日在班里开展的语文综合性学习活动《献给母亲的歌》,活动中播放了短片《中华德育故事——孝篇<伯俞泣杖>》,要求班里的同学们对片中母亲的进行评价,结果出人意料,大部分的同学认为片中母亲过分严厉,不利于孩子的成长,他们并没有意识到伯俞的母亲是爱之深,责之切,一切的责打都来源于对孩子的爱。面对此种情况,我反思我的《弟子规》教学的不成功之处,重新找了一个班会课的时间对学生进行了孝的教育,及时纠正了学生之前的偏执思想,使他们学会正确的看待父母的爱,学会孝顺父母。

  由此可见,《弟子规》的学习,首先就是孝的学习,学习孝顺父母,感恩父母。如果连最亲的父母都无法尽自己的孝道,那么如何要求他们去热爱他人,热爱祖国,甚至是感恩一切。

  二是与人相处,谨信是本。

  《弟子规》中“谨”指的是小心,就是要学会克制自己的言行举止,而“信”是诚实守信,那么只有谨慎小心,待人真诚,才能赢得他人的尊重和信任,才能把事情做好。管理班级不容易,它是一门学问,更是一门艺术。特别是作为一名新老师,面对一个班级的管理,开始总是一头雾水,不知从何下手,但是正是这本薄薄的《弟子规》,它像是黑夜中远方明亮的灯火给了我温暖的慰藉,给我指明了前进的方向,让我不再彷徨迷惘。

  管理班级,首先就要树立老师的威信。而老师的威信形成,莫过于首先要遵守两点原则,就是《弟子规》中讲的“谨而信”。老师只有率先做到“谨而信”,起到表率作用,才能让学生心生敬佩之情,觉得这个老师是个严肃且讲原则的老师,不可亵玩焉,那么学生必能自觉遵守学校的日常行为规范。对老师和学生共同制定的班规,老师布置的任务,学生也能严格遵守和如期完成,那么这个班级的秩序才能井然有序。例如早上的迟到问题,如若老师都未能做到“朝起早,夜眠迟”,上班常常迟到,那么学生看在眼里,记在心上,就会认为老师都不重视时间观念,凭什么教育我们,就会起到事倍功半的教育效果。又如老师平日说话随便,不讲信用,对学生承诺又完成不了,学生也会不信老师,老师的崇高形象就会大打折扣,一旦如此,班级管理就会陷入困境。所以老师的严谨,包括爱护公物,待人有礼等言行举止,莫不影响着学生的行为,并对学生起着言传身教作用。

  三是情感教育,爱是核心。

  《弟子规》中教育我们要“凡是人,皆须爱,天同覆,地同载”。苏霍姆林斯基说过:“没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,,只能培养出伪君子。”而“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”我们生活在同一片蓝天厚土中,生活在同一个班级的大家庭中,这是缘分。我们要珍惜这份缘,我们应该彼此相爱。所以老师应该毫不吝惜自己的爱,不以成绩论英雄,不以相貌看待学生,应该一视同仁,热爱他们,关心他们,让他们感受到他们生活的班级是温暖的,有如阳光般。一旦他们感受到老师的爱,他们也会付出他们的爱,爱老师,爱同学,爱生活,而爱的种子悄无声息在心田萌芽,有一天总能开花,散发淡淡的清香,香飘四处,顿时处处生香。在这样充满爱的班级里,学生健康的快乐地成长着,老师和学生有着明确的目标,他们共同奋斗,团结互助,并共同营造一个和谐的班集体。而正是学习了《弟子规》之后,我的爱的教育的观念才愈加强烈。在我的班里总有那么几个同学,不爱学习,上课说话,捣乱,违反纪律,下课追逐打闹,甚至抽烟打架无所不作。一开始接触他们,总是将他们视为眼中钉,肉中刺,恨不得将他们统统赶走。所以每次他们一犯错误,我就总是以老师的权威去压他们,让他们接受惩罚,然而这样的结果却不能让他们对我心悦诚服,反而加深他们对我的仇恨。翻开《弟子规》,我反思自己,我到底哪里做得还不够好。《弟子规》说 “势服人,心不然,理服人,方无言”,意思是权势可以使人服从,虽然表面上不敢反抗,心中却不以为然,只有用道理感化对方,才能让人心悦诚服而没有怨言。于是我改正了自己错误的教育观念,从生活小事中处处关心他们,让他们体会到老师是爱他们的,对他们并没有敌意,并经常对他们做思想工作,动之以情,晓之以理。从中我意外的发现,其实他们也有可爱的一面,他们也有集体主义观念,并没有我想像中那么可恶。我想这就是《弟子规》爱的理念,在我无助和无奈的时候给我注了新的力量。

  以上是我学习《弟子规》的心得体会,对于《弟子规》的理解只是停留在表层,而理解其精神实质,这样的三次课是远远不够的。《弟子规》的学习应该是终生的,要时时学,刻刻反思,在日常的生活中去细心的体会和实践,只有这样才能发挥《弟子规》最大的教育作用。